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L’évaluation, une pratique pédagogique, un processus cognitif, un outil

Sous le vocable « évaluation », des réalités multiples sont désignées :

- L’évaluation en tant que pratique pédagogique, qui a son propre langage, ses façons de faire et ses outils, dans un contexte social, institutionnel, culturel donné.
- L’évaluation en tant que processus cognitif de jugement qui consiste à attribuer une valeur à quelque chose en fonction de critères explicites ou implicites.
- L’évaluation en tant qu’outil (une évaluation = un test, une épreuve, un contrôle écrit, etc.), outil d’autoévaluation (une grille critériée, un guide d’écriture, etc.).