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L'approche Reggio Emilia

On nomme "approche Reggio Emilia" une vision philosophique de l'éducation qui s'adresse principalement aux classes enfantines et primaires. Elle a été éveloppée après la seconde guerre mondiale et mise en pratique au cours des années soixante par un enseignant du nom de Loris Malaguzzi dans la ville de Reggio Emilia (Italie du nord).

Il considère les enfants comme des êtres riches en potentialités, qui doivent être encouragés à exprimer et à partager leurs pensées.

Cette philosophie se fonde sur divers principes :

1. L'enfant est le maître d'oeuvre de ses apprentissages.

2. C'est à travers l'expérience, le toucher, le mouvement et l'observation que l'enfant apprend.

3. L'enfant doit pouvoir interagir avec les autres enfants, avec les objets, le monde qui l'entoure.

4. D'innombrables moyens d'expression doivent être offerts à l'apprenant.

Les apprentissages se font à partir de projets offrant l'opportunité d'explorer, d'observer, de se questionner, de proposer des hypothèses. La communauté locale et les parents sont des partenaires impliqués dans ce processus.


En savoir plus :

Hewitt, Valaria (2001 "examining the Reggio Emilia Approach to Early Childhood Education" Early Childhood Education Journal 29 (2),95-10

Reggio Emilia - Wikipedia, the free encyclopedia

www.reggiochildren.it

www.education.com

www.childdiscoverycenter.org