Financé et offert par la Fondation Montes Alti (Montes Alti Educational Foundation), le site du Pôle (lepole.education) s’annonce ouvert à tous, gratuit, pédagogique, validé, interactif.
Ouvert à tous
Nous avons fait le choix de ne pas demander d’inscription, pas de nom d’utilisateur, pas de mot de passe. Chacun, chacune peut librement accéder au site du Pôle. Le site du Pôle est un environnement “non-institutionnel”.
Gratuit
Le Pôle est gratuit pour l’utilisateur et ne contient pas de publicités. Ce n’est pas un site à caractère commercial.
Pédagogique
Pensé et rédigé par des praticiens, pour les praticiens. Le Pôle cherche à s’inscrire dans une démarche mettant en relation théorie et pratique. Les articles actuellement contenus dans le site sont appelés à évoluer, s’enrichir, se multiplier…
Validé à deux niveaux différents
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Chaque avenue est supervisée et validée en collaboration avec des universitaires ou des spécialistes des questions abordées. Ceux-ci apportent des orientations, des compléments d’informations dans un langage qui cherche à rester résolument accessible à tous et en particulier aux praticiens.
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Les liens internet proposés et les biographies sont également triés et validés par les contributeurs du Pôle.
Interactif
Au-delà des contributions, articles et liens contenus dans le site, le Pôle propose une page “contact”. De plus il est présent sur les médias sociaux (Facebook - Twitter - Linkedin). Ce sont les moyens offerts à chacun de proposer des contributions, de signaler des pistes intéressantes, de faire des commentaires, de donner son avis.
Nos intentions, nos prétentions
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Le site du Pôle a un ancrage de départ suisse et genevois de par l’équipe de personnes qui le réalisent et de par leur réseau immédiat de collègues travaillant dans le cadre du Département de l’Instruction Publique genevois, des écoles privées genevoises (AGEP), de l’Université …
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Cet ancrage initial est d’autant plus naturel que Genève est une ville fortement marquée par les questions de l’éducation sur le plan historique (Rousseau, Claparède, Ferrière, Piaget …) et aujourd’hui encore par la présence de chercheurs, en éducation (scientifiques et pédagogues) reconnus internationalement, de mouvements pédagogiques et d’expériences diverses, tant dans le secteur public que privé. Sans oublier les créations universitaires récentes que sont les centres interfacultaires comme le Centre Interfacultaire de Sciences Affectives ou le Neuroscience Center ne pouvant qu’interpeller tout éducateur.
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Toutefois, nous souhaitons ouvrir le site à une dimension internationale. C’est pour cela que nous avons entre autre choisi de développer une version du site en langue anglaise.
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La dimension internationale du site est appelée à se construire progressivement tant à travers le désir de voir l’ensemble des références s’ouvrir à plus de chercheurs, d’expériences de divers pays que dans le désir d’élargir la dimension de l’histoire de l’éducation, des mouvements et des courants pédagogiques aux autres pays, aux autres continents. Le site anglais est pour le moment essentiellement constitué de traductions des articles rédigés en français. Il est appelé dans l’avenir à présenter des contenus semblables mais aussi des contenus originaux en langue anglaise. Les deux sites s’enrichiront l’un de l’autre.
Contenus des articles
En ce qui concerne les contenus des articles, nous souhaitons qu’ils soient compris comme des références particulières, des pistes, des propositions, des ouvertures. Nous ne souhaitons pas “vendre” une pédagogie spécifique, promouvoir un mouvement plus qu’un autre, nous inféoder à un maître à penser quel qu’il soit, encore moins formuler des “vérités”. Notre seul but : mutualiser les richesses de la pédagogie pour en faire des biens partagés.
Le Pôle a choisi le symbole de la boussole. Celle qui permet à partir de repères donnés de construire sa propre navigation, de faire son chemin personnel.