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Les étapes de l’apprentissage

Le langage courant regroupe sous le terme générique d’apprentissage plusieurs étapes d’une démarche complexe. Il convient de distinguer ces différentes étapes, d’en définir les spécificités afin de leur attribuer respectivement ce qui relève des techniques de travail ou des processus cognitifs.

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1. ENSEIGNER : apporter de l’information
Composantes : didactiques des matières, méthodologies des leçons, programmes académiques, relations et distances pédagogiques (oral ou écrit).

2. APPRENDRE : percevoir l’information
Composantes : curiosités individuelles, amplitudes et préférences de perception ( visuelle, auditive ou kinesthésique ), concentration et attention, motivation, projet d’apprentissage.

3. SAVOIR : évoquer l’information, construire du sens
Composantes : préférences d’évocation ( visuelle, auditive ou kinesthésique ), compréhension, imagination, mémorisation et réflexion, élaboration d’une représentation mentale.

4. RESTITUER : appliquer ses connaissances
Composantes : créativité, conformité, adaptation et adéquation aux contextes de restitution.